1、你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？

2、当孩子现在遇到困难的时候，你理解并同情吗？

3、你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？

4、当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？

在前两年里，这几个问题几乎天天在纠结着我，折磨着我。最终，我做出了我的回答。我的孩子也在这半年里，开始有了一个接一个的突破性进步。

作为母亲，我潜意识里一直认为：

自己孩子是很聪明的，很了不起！

因为他小学跳了一级，还能在顽皮捣蛋的同时混个中上水平，我也没有逃出“没有哪个父母不觉得自己孩子是最乖的”这个误区。但是一年多前，我终于痛苦地接受了：儿子不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。

我举个例子：他小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，他背诵完了《小学生必背古诗词》和《中学生必背古诗词》，而每天早晚都会放我为他录制的课外美文磁带（因为买不到适合他当时年龄段的，每一个学期我大约会给他录制10多盘磁带）。但他初一初二时阅读题几乎得不到分，既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。所以，我只有承认他真的不是个有悟性的娃娃，才不会把自己气疯。

我和很多家长交流孩子问题的时候，95%的家长都会说一句：“其实娃娃多聪明的，就是没用心。”遇到这种情况，我一般就不再更深入地谈下去了。如果你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。

所以，当初二将面临中考第一仗生物地理时，寒假中，我们就把地理书上的重要地图描摹下来，提前进行填图练习；学校发了复习题单后，我就陪孩子一起学习，各自完成老师发的复习题单……所以，提前了一个多月，在你们大多数孩子开始背，并且背得“搅起”的时候，他已完成了全面复习。在三次模拟考试中，他两科都在班级前5名。这个结果是因为——我真正承认了，他是只笨鸟，他的智力水平和学校老师的要求有差距，笨鸟只有先飞。

因为我终于承认了他的“笨”，

所以我对他在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情

孩子初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业，仅仅如此。但我们俩都觉得头痛，因为你在忙完工作、穿城回家、做完家务后，把他的所有作业在脑子里做一遍，才发现他有一半是鬼画桃符。有天晚上，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到“火门”！

儿子哭了，无助一直压抑着他，我在阳台上也哭了。但就在那几天，我听了一节关于这个章节的公开课，我从课堂上就看到并明白了学生听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔，当孩子抬起头的时候，老师的手刚好离开图形，于是做作业的时候，这孩子就困难了。最终，这节课的知识，这个孩子直到下课都没懂，并且他没有意识到自己没懂。他在课堂上错过的时间，总共不到1分钟。

你想想，这对听课的要求有多高？他一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？专心听一天课，是件难度很高的事情，而我们父母却认为是件很基本的事，简单甚至粗暴地责骂他。

那天，我陪着儿子好好把书上的内容读懂了，并跟他说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。我能接收到儿子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。

第三天，出现了一道题，儿子就开始比我反应快了。我赶紧鼓励他，妈妈的理科“撇”得很的，都把几何学得将就，你肯定也学得走。他也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。

从这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。他的数学被他爸打击，他的语文被我打击。意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了。

每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用，

为了节约孩子的时间，我们父母就是随时恭候的车夫、保姆

因为我的孩子存在着很多困难，我就只有尽可能减少他时间的浪费。但上帝真是公平的，他节约出的时间，是靠我们把自己的时间割裂成了无数毫无辉煌可言的碎片。

下午我一般6点回家，立刻把冰箱里贮存的东西拿出来，准备晚餐。保证他进门就能吃饭。饭桌上的时间，就是最重要的交流时间。老师反馈的信息，需要过问的都可以聊聊。当没啥紧急事的时候，我们就会边吃饭边闲聊：今天有啥“洋盘”的事，想不通的事，同学相处的事……尤其是生气的事，我们会详细地询问起因、经过、结果，先听他说，再引导他站在自己的角度、对方的角度、是非的角度考虑这个事，今后怎么面对这种事，怎么预防这种事……

开学以来，我只有一个晚上，是9点前睡觉的，一般我都要11点时把孩子安顿好睡觉后，我才能安心休息。可以这样说，这就是我每天的家庭作业，两年半以来，耽误次数不超过10次。周末，他去补课，我就得改善伙食，存储下周够吃三天的菜，专程提前去影院先买好时间合适的电影票。他学习任务完成了，就陪他去看场电影，或者参与他舅舅、爸爸等几个固定羽毛球朋友的锻炼，打两小时球。我们一般周五主动问他，周末作业多不多，有多少时间放松，然后给他安排好娱乐项目。

你们可能不理解，这么大了，耍都还要全程陪？我从中得到的收获，同大家分享一下：我们的母子关系非常亲密，他没有什么瞒着我的，总的来说，能听我们的话，还越来越体谅我的辛苦；周五放学后想在学校踢会儿球，他会先给我们打个电话说好大约几点离校，我们也允许；电影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我们借机也在用我们的人生观、价值观来引导他；锻炼身体的好处就不说了……

即便我的孩子不能成龙成凤，但我坚信，他至少能成为一个健康的、快乐的、懂得感恩的人！我想，在面临是让孩子的未来成为碎片，还是让自己失去光环的选择面前，中国大多数的父母，是会选择放弃自己的光环的。因为，任何光环都弥补不了、掩饰不了孩子成长失败的痛！

去年这时候，我真的绝望了：

儿子的状态持续不好，我也看不到他赶上去的可能

有天晚上，我们和他从回家谈到12点，就谈到底还想不想学习——如果继续学习，会遇到哪些困难？有没有办法解决？如果不想学习了，作为父母也不忍心你再继续忍受觉都睡不够的折磨，毫无意义地在课堂上神游。或者，我们可以请一周左右的假，把瞌睡补够了，头脑清醒了，问题想明白了，再做决定。但是，你要考虑好，今后自己做什么来养活自己，爸爸妈妈毕竟不大可能陪你走完一辈子。

第二天，他自己起床，去上学了。什么作业也没做，全班都哗然了。晚上，老师和他谈话，谈到将近9点。那段时间，我真的做好了思想准备：如果要读书，就换个学校，或者降一级。我意识到，一直六百多名的状况让他失去的，比收获的多得多：失去了学习的兴趣，失去了自尊自信，失去了家庭温馨和谐，甚至连最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一点的分数有什么意思？

在我放下焦虑，想通了的时候，他居然刹车了。大概是觉得离开学校去闯荡江湖的日子，与做点数学题，背点英语书相比，困难大多了。他上课的纪律问题，暂时停歇了。我们也在如何能让他较快的看到成功上想方设法。三个月后，他的物理取得了重大的进展；紧接着，地理生物让他确立了自信，并且在其他同学为这两科焦头烂额的时候，他的语数外在悄悄进步。初二下期，考了个394名，我们全家激动了好久。

这几天我都在想：只要有一千个学生，就一定有第一名和第一千名。可以肯定地说，在考试名次上，第一千名永远都追不上第一名。那是不是说，七百名以后的孩子，家长就没有必要操心了呢？如果我现在是第一千名的孩子家长，只要孩子真正想学，我会心平气和地陪伴他，帮助他。考三百分和考一百分，虽然都是一千名，但对我的孩子来说，是天壤之别。

今天，我想用我和儿子的亲身经历，鼓励大家：不要放弃孩子！我们的每一点付出，都会在孩子的成长道路上留下痕迹。他会感激我们，不仅给了他生命，而且给了他一个有质量、有尊严的生命！