在化石展馆真实感受到了恐龙的庞大，在昆虫馆与蝴蝶共舞，美妙得有些许不真实。

第二天大清早，同学们一边集合一边回味着昨日的所见所闻，以及休斯顿高中学生Daniella家的晚餐。张老师的一声打断了他们的思绪：“同学们，请收起你们迷离的小眼神，我们今天要去休斯顿高中正式开始领导力课程的学习了。真正的挑战，从今天开始！”

刚迈入休斯顿高中的大门，迎接他们的是在校的美国高中生学生，他们引导着国际部的同学们来到了主场“领导力报告厅”，此次游学的诸多课程以及个人和团体演讲，将在这里完成。

6位领导力老师的欢迎仪式简约却不失真诚，为了迎接同学们的到来，他们还早早地准备好了非常有特色的墨西哥早餐。上午的行程，是熟悉校园。

教室、音乐厅、图书馆、健身房、报告厅体育馆，同学们发现：每一个校园空间都有着各自的特点，或敞亮、或创意，尤其是教室的布置，完全能够反映出任课老师的教学特点。学生的作品与课程相关的材料相互搭配，构建出了属于各个学科的“王国”，还有不少是学校毕业生留下的印记，他们以这种独特的方式，陪伴着学弟学妹们共同成长。

领导力是什么，有几个维度，主要表现在哪几个方面呢？问题一抛出，在座的同学在简短的思考后，给出了各自的答案。随着领导力老师的引导，同学们逐渐梳理出了领导力的四个维度：个人维度，人际维度，管理维度和组织维度。但这些抽象的概念要如何落到实处呢？休斯顿高中的同学们用行动给出了答案：服务他人！

随口记住别人名字、经常说谢谢、为他人开门、良好就餐习惯养成等，这些小细节也都体现着一个人领导力的方方面面。国际部的同学们很快就领悟了要点，主动做起了“小志愿者”。

“一开始我还是有点不好意思的，但发现这里很多人都是这么做的，就觉得没什么了。原来服务于他人，会这么快乐！”已经帮同学们扶了三次门的王同学说道。眼见的改变发生在他们回到酒店过后，会主动捡起电梯里的食物，也会在就餐后收拾好碗碟。

领导力课程伴随着参观体验，“舞蹈和高尔夫!”老师刚公布下午的课程内容，同学们便欢呼了起来。

 “我从来没这么上过舞蹈课，快到我了，我跳什么啊？”

“不要紧张，踩着节拍，随意舞动起来就行，看我的。”

这是一场别开生面的舞蹈课，美国高中生们带领着一开始稍显拘谨的同学们从热身开始，到后面的完成一段《Go Go》的舞蹈，被外国朋友的热情感染后，渐渐放开身体跟音乐舞动起来的同学们都跳地筋疲力尽。但运动的酣畅淋漓，帮助他们扫尽了连日来的奔波劳累，快乐充盈着他们的身体。

随后的Topgolf高尔夫，同学们的心情跟随着自己挥杆打出的高尔夫球一起飞扬了起来。

“看到我那一击没，Suzan都夸我动作好看。”

“我刚才也不赖啊，原来高尔夫是这样的啊，我赶紧多来几杆。”

此外，休斯敦高中的中文俱乐部聚集了一群喜爱中国文化的高中生们，他们不仅仅特地为国际部的同学们带来了饼干和糖果，还围着同学们用中文“唠起了嗑”。

“这是我用中文写的几个简单的问题，你看对吗？”

“你写得太棒了！”

“我以后一定要去中国看看，听说你们那特别美。”

“休斯敦也很美啊，不过我的家乡苏州也是一个很有中国江南风韵的城市，你要是来的话一定要联系我啊，我可以做你的导游……”

当然，我们的同学们也摩拳擦掌，纷纷用英语回答，就这样，一群说着中文的美国人和说着英语的中国人，在欢声笑语中，成为了彼此的小伙伴。

What a wonderful day!